Някои от често задаваните въпроси от родители и по-големите ученици са "На какво ниво е Х?" и "Каква е разликата, примерно, между А2 и B1?"
Можем да разглеждаме развитието на езиковите умения като преход от заучени фрази към свободно и гъвкаво използване на езика. Ето един лесен ориентир:

От А1 до C2

Ниво A1 е основата на Общата европейска езикова рамка (CEFR).

На този етап учащите усвояват „елементарно общуване“. От тях не се очаква да обсъждат сложни идеи или да защитават мнението си, а да могат да обменят основна информация за себе си и за света около тях. Ако разгледаме уменията, които се очаква да са усвоени на всяко ниво от рамката, развитието на изглежда така:

| Ниво | Основна цел |

| A1 | Мога да общувам в много прости ситуации. |

| A2 | Мога да общувам по теми от ежедневието. |

| B1 | Мога да описвам и обяснявам. |

| B2 | Мога да обсъждам и аргументирам мнението си. |

| C1 | Мога да убеждавам, да аргументирам и да адаптирам езика си според ситуацията. |

| C2 | Мога да се изразявам прецизно, нюансирано и с голяма езикова гъвкавост. |

А1 - умения, теми, примери

Според CEFR, ученик на ниво A1 може да:

се представя;
задава и отговаря на прости лични въпроси;
разбира познати думи и основни изрази;
използва кратки и прости изречения в познати ситуации;
чете кратки и лесни текстове;
пише кратки съобщения или да попълва формуляри с лична информация.

На ниво A1 темите са свързани с ежедневието: семейството; приятелите, училището, храната, домът, хобитата, професиите, ежедневието, времето, числата, часовете, пазаруването.

Пример:

Казвам се Анна. На петнадесет години съм. Живея в София. Имам един брат. Харесвам музика и футбол.
My name is Anna. I am 15 years old. I live in Sofia. I have a brother. I like music and football.

Работен речник
Ученик на ниво A1 обикновено владее между 500 и 1000 често използвани думи, въпреки че броят зависи от учебната програма, интересите и индивидуалния напредък.

Думите са:

конкретни;
често срещани;
лесни за визуализиране;
непосредствено полезни в ежедневието.

Примери: book, pen, teacher, school, chair, lunch, mother, happy, cold, bus

На този етап не се очаква учениците да използват абстрактни думи като: motivation, achievement, independence и т.н. Те се изучават на по-високи нива.

Граматика

На ниво A1 учениците използват основни граматични структури:

Present Simple ( сегашно просто време) - I live in London.

Present Continuous ( сегашно продължително време), основна употреба - She is reading.

- модални глаголи , примерно can / can't - I can swim.

- има/ няма: there is / there are - There is a library.

- имам, притежавам: have got - I have got a sister.

- основни въпросителни изречения, словоред

- Where do you live? What is your name?

- членове - a, an, the

- основни местоимения - I, you, he, she, it, we, they

- основни предлози - in, on, under, next to

- прости съюзи - and, but, because

Изрази

На това ниво учениците основно запаметяват готови езикови модели, вместо сами да ги изграждат чрез граматични правила. Примери:

Nice to meet you. How are you?

Thank you very much./ You're welcome.

Excuse me./ I'm sorry.

I don't understand. Can you repeat that?

How much is it? What time is it?
Where are you from?

Писмени умения

Типичните задачи по писане на ниво A1 са кратки и ясно структурирани:

пощенска картичка, текстово съобщение, имейл до приятел, кратък текст за себе си, описание на ежедневието.

Пример:

Hello! My name is Tom. I am twelve years old. I live in Madrid with my family. I go to school every day. My favourite subject is English. After school, I play football with my friends.

Разговорни умения

Разговорите на ниво A1 са кратки и се основават на познати въпроси и отговори.

Пример:

A: What's your name? B:My name is Sarah.

A: Where are you from? B: I'm from Canada.

А: Do you like music? B:Yes, I do. I like pop music.

Page updated

Google Sites

Report abuse